为夯实青年教师教学基本功，提升“马克思主义基本原理”课程教学质量，9月24日，正蒙一院思政名师工作室开展青教成长专题活动。活动由工作室负责人王会兰主持，全体任课教师参加，大家围绕课程导学、示范授课、集中研讨等环节进行了深入的研讨交流。

活动伊始，邹驯智老师以“马克思主义基本原理课程核心内容与教学逻辑”为主题开展导学分享。邹老师结合自身数十年思政课教学经验，从课程的理论渊源、核心范畴、逻辑主线三个维度展开深入解读，重点剖析了“唯物论”“辩证法”等重难点内容的教学切入点，并针对如何将理论知识与现实案例相结合、如何回应学生思想关切等问题提供了具体方法。他强调，马克思主义基本原理课程教学需兼顾“理论深度”与“实践温度”，既要讲清原理的科学性，也要讲透原理对现实问题的解释力，让理论真正走进学生心里。

随后，青年教师赵荣峰进行说课展示。他以“辩证证法和形而上学的对立”为授课内容，采用“情境导入—问题链驱动—案例分析—总结升华”的教学模式，通过“科技攻关典型案例”“社会热点现象解读”等鲜活素材，将抽象的哲学原理转化为具象的认知体验。说课过程中，他注重与“虚拟学生”的互动设计，通过设置“实践是检验真理的唯一标准为何具有绝对性与相对性”等探究性问题，展现了对课堂节奏的把控能力与对理论内容的个性化解读。

随后，大家围绕教学内容、教学方法、互动设计等展开热烈讨论，即肯定了赵荣峰老师授课中的亮点，如教学逻辑清晰、案例选取贴近学生认知、问题设计具有启发性等，也从细节处提出优化建议，如增加“学生身边的实践案例”以增强代入感，结合思维导图梳理知识框架以强化学生记忆，精准把握理论阐释的“度”，避免内容过深或过浅。赵荣峰老师表示，大家的建议直击教学关键，为自己后续打磨课程提供了明确方向，将认真梳理吸收，不断完善教学设计。

王会兰在总结发言中指出，青年教师是思政课教学队伍的新生力量与未来希望，想站稳站好讲台，就要主动向资深教师请教学习，在教学实践中勤思考、多打磨，不断提升教学设计能力与课堂教学水平。工作室将为青年教师持续搭建成长平台，通过导学分享、示范授课、集体研讨等多种形式，凝聚团队力量，共同推动“马克思主义基本原理”课程教学质量再上新台阶。